Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revisionPrevious revisionNext revision | Previous revision | ||
| field_academy_almere [2021-12-23 10:56] – cocky | field_academy_almere [2021-12-29 10:37] (current) – 213.127.39.64 | ||
|---|---|---|---|
| Line 10: | Line 10: | ||
| * De rechten voor natuur hebben een symbolische waarde: ze weerspiegelen een holistische kijk op de wereld, waarin mens en natuur als intrinsiek verbonden en van elkaar afhankelijk worden gezien. | * De rechten voor natuur hebben een symbolische waarde: ze weerspiegelen een holistische kijk op de wereld, waarin mens en natuur als intrinsiek verbonden en van elkaar afhankelijk worden gezien. | ||
| | | ||
| - | * it takes a lifetime to listen to the land | + | |
| * you are part of an environment | * you are part of an environment | ||
| * an unfolding learning proces | * an unfolding learning proces | ||
| Line 24: | Line 24: | ||
| * a soul is always independant | * a soul is always independant | ||
| * land is what the world is, instead of using it as a metfor | * land is what the world is, instead of using it as a metfor | ||
| - | * the amteur | + | * the amateur |
| *co-learning | *co-learning | ||
| * 1000 plateaus | * 1000 plateaus | ||
| * the field acdemy connects knowledges and practises from different backgrounds together | * the field acdemy connects knowledges and practises from different backgrounds together | ||
| + | * How to decolonize knowledge to bring mre plural visions. | ||
| + | * practice - repetition | ||
| + | * how to build on paradigms to esthablish a differtent realtionship between men and the environment... | ||
| + | * every body has a different emphasis. | ||
| + | * | ||